（雅加达讯）印尼通信与数字部（Kemkomdigi）提醒儿童在提升数字素养的同时，务必确保在数
字空间中的安全与身心健康。
通信与数字部公共传播与媒体总司长菲菲·阿莱达·亚哈（Fifi Aleyda Yahya）强调，儿童的数字素
养不仅指使用电子设备的能力，更包括自我保护意识以及对他人在线上的尊重。
“我们鼓励儿童了解自己作为聪明、负责任的数字时代儿童所享有的权利与应尽的义务。‘优秀’不
仅意味着熟练使用电子设备，更意味着懂得保护自己、尊重他人——无论是在现实世界还是网络
空间。”菲菲周二在雅加达的一份声明中表示。
她是在西爪哇省苏加武眉（Sukabumi）举行的“Tunas朋友宣传论坛：优秀儿童学习《Tunas政府
条例》”活动上发表上述讲话的。
菲菲指出，引导儿童在数字世界中的互动必须采取平衡方式。儿童需要明白何时应上线用于学习
与创造，何时应下线参与社交和现实活动。
“儿童在数字世界中不仅需要指导来学习、互动和创作内容，也需要学会合理安排线下时间。”她
说。
教育与政策研究中心研究员安妮莎·普拉蒂维·伊斯坎达尔（Annisa Pratiwi Iskandar）表示，2025
年第17号政府条例《关于儿童保护电子系统治理的条例》（简称《Tunas条例》，PP Tunas）为
家长提供了保障，表明政府正积极介入保护儿童的数字安全。
“有了《Tunas条例》，家长的负担和担忧得以减轻，因为政府已通过监管数字平台来识别儿童面
临的风险，包括防范有害内容、防止儿童被过度消费化，以及避免心理和生理健康问题。”安妮莎
说。
她补充道，当前现象显示儿童互动方式正发生重大转变——许多儿童每天在数字世界中停留超过
三小时，因此家庭和学校提供适应性支持已刻不容缓。
同场活动中，内容创作者文德里亚娜·阿尤·拉拉萨蒂（Vendryana Ayu Larasati）强调，家庭应成
为算法之前的“第一道过滤器”，以防止儿童接触负面内容。她指出，家庭是儿童接触数字世界前
的首要学习场所。
“家庭是孩子最初学习的地方。在接触数字世界之前，孩子首先从父母那里学习如何行为、如何做
选择、如何承担责任。”她说。
文德里亚娜强调，父母与孩子之间的开放沟通是确保数字空间不被视为禁忌的关键。
“孩子不仅需要规则，更需要可以倾诉的空间。通过这样的对话，孩子会明白数字世界是可以讨论
的，而不是需要隐藏的。”她强调道。(ry)
